<p>En la época del dominio británico de los Estados Malayos Federados (EMF), de 1895 a 1941, muchos indios, especialmente los tamiles del sur de la India fueron traídos como mano de obra. Se crearon escuelas primarias tamiles de larga duración para atender las necesidades educativas de sus hijos e hijas. Este artículo presenta una investigación histórica del desarrollo, los retos y la disparidad a la que se enfrentaron las escuelas primarias tamiles en los EMF entre 1895-1941. El estudio emplea el análisis de contenido temático para estudiar las fuentes históricas primarias y secundarias. Las conclusiones indican que surgieron cuatro temas en torno a los retos y la disparidad entre las escuelas tamiles de los EMF a saber, el edificio y el equipamiento, las asignaturas y los planes de estudio, los maestros/as y la formación del profesorado. El estudio destaca el desarrollo de las escuelas tamiles en los EMF, los importantes problemas a los que se enfrentaron las escuelas bajo el dominio colonial británico y las implicaciones para los hijos e hijas de las personas emigrantes tamiles. Este estudio aporto nuevos conocimientos a la historia de la educación durante el colonialismo británico, haciendo hincapié en el papel crucial de las escuelas tamiles en la preservación de la lengua y la cultura, y contribuyendo a futuras investigaciones en este ámbito. </p>